miércoles, 22 de diciembre de 2021

La delinqüència parla en castellà

En estas últimas semanas los castellano-parlantes de Catalunya han oído hablar de derechos. De derechos lingüísticos. Poco ha tardado el gobierno de la Generalitat en dejar claro, meridianamente claro que jamás existirán derechos lingüísticos para los catalanes castellano-parlantes porque jamás se aceptará la existencia de catalanes castellano-parlantes. No pueden tener derechos aquellos que no existen.

El castellano es y será una lengua invasiva, y el catalán es y será la única lengua propia de Catalunya. La última sentencia del Tribunal Supremo exigiendo a la Generalitat un 25% de clases escolares en castellano es la constatación de más de 10 años de incumplimientos sistemáticos de sentencias judiciales. 

Y lo que es más importante: Todo esto se realiza con la complicidad del gobierno español y toda la progresía peninsular, dedicados todos al ancestral arte de mirar para otro lado.

Pero todo esto tú ya lo sabes. 

No quiero acabar el año sin rendir un merecido homenaje a mis padres y a todos aquellos inmigrantes que vinieron a Catalunya en los años sesenta. Todo esto lo tuvieron bien claro, y bien claro nos lo dejaron siempre a nosotros, sus hijos, la primera generación de charnegos "catalanes", los que "ya nacimos aquí": Jamás habría derechos para nosotros, no vendría nunca el Séptimo de Caballería. Debíamos aprender la lengua de la clase dominante. Era una cuestión de supervivencia. 

El momento también acompañaba, no te diré que no. En los años ochenta las cosas estaban mucho más claras. Delante de mi instituto había un graffiti tan sencillo como contundente:

La delinqüència parla en castellà

La delincuencia habla en castellano. Y lo lo leía, un día tras otro, un año tras otro, en el rato del recreo, mientras me zampaba mi bocadillo de chorizo y me fumaba ni cuarto o quinto Ducados de la mañana (¡Cómo echo de menos los años ochenta!). Lo leía y lo aceptaba (en mi universo cultural de aquel entonces: el Maki Navaja, el Vaquilla, la querida Anarcoma, Makoki, el Pijoaparte, el mundo de Pepe Carvalho...) Todo encajaba a la perfección. Había dos mundos, dos ADN, dos razas, nosotros los quillos y ellos.  Y un solo objetivo: Sobrevivir, prosperar, al precio que fuera. La Nacional II era la Ruta 66 de las uvas de la ira charnegas. Marsé y Montalbán escribieron sobrenuestros padres, aquellos castellanos, andaluces, gallegos, llegados a la California catalana, pero nadie escribirá nunca sobre nosotros, sus hijos, los que "ya nacímos aquí". Cada día me cuesta más identificarme como "catalán", pero, ¿qué soy entonces?. Un "ya nacido aquí" diría mi madre. 

En estos momentos de ruido mediático debemos ser exactos y precisos. En relación con el caso del niño de Canet ha circulado por las redes la fotografía de Rudy, la niña negra escoltada por policías:


Llevando el rigor y la exactitud como norma en este humilde blog, hay que aclarar que son casos distintos:  En el caso de Rudy, los policías que la acompañan son policías federales, traídos directamente de Washington porque no había forma de encontrar ni un solo puñetero policía de aquel provinciano mundo de la América profunda que quisiera escoltarla. En el caso de Canet ha sido la policía propia la que (tal vez por el miedo de una fotografía de guardias civiles en la puerta del colegio) ha asumido el encargo de su seguridad. 


No es lo  mismo. ¡Felíz Navidad a todos!


jueves, 18 de noviembre de 2021

Antididáctica para principiantes

La antididáctica es liberación, pero exige práctica. 

Se empieza con pequeños pasos, tan sencillos como recortar este anuncio de una escuela privada:


Lo guardas en la cartera, o lo enganchas con una chincheta en la pared. 

Y cuando no puedas aguantar más la chapa mediática de la nueva ley educativa, de los nuevos sistemas de (no) evaluación, del aprobar al que no ha aprobado, de las nuevas cotas de degradación sistemática de los contenidos, de toda esta miseria educativa...

Tú vas y lo miras, y con solo mirarlo entiendes que toda esta mierda no es para todo el mundo, no, que también existen sistemas alternativos como el "bachillerato internacional", que es la negación exacta de toda esta basura.

Un bachillerato que se imparte en escuelas privadas, concertadas y también en algunas públicas.

Un bachillerato que exige la superación de unas pruebas finales muy exigentes.

Y que, mientras desayunas, comes y cenas con el nuevo decreto educativo y la madre que lo parió, apenas conoces nada del "bachillerato internacional", porque no interesa lo más mínimo que sea conocido.

¿No sabes lo que es el "Bachillerato Internacional"? es muy fácil, yo te lo explico. ¿Verdad que cuando se va a un lugar tercermundista y atrasado se recomienda beber agua enbotellada? Esto es lo mismo: El "Bachillerato Internacional" es una franquicia que ofrece educación de calidad "embotellada" para los países que no pueden ofrecerla por sí mismos, una educación limpia en un entorno sucio, una educación sana en un entorno podrido.  

Y que hagas lo que hagas, no va a cambiar nada. 

Y finalmente, plenamente coonsciente de toda la enorme cantidad de tiempo que dedicabas inútilmente a todas estas guerras perdidas, ya solo te queda planificar a qué vas a dedicar todo este tiempo.

Bienvenido al primer día del resto de tu vida.

Nota: Esta misma acción liberalizadora de la antididáctica también ha demostrado resultados altamente satisfactorios en ambientes politizados con sobrecarga nacionalista, como por ejemplo, en Cataluña. Dejo a los investigadores futuros determinar si, generando la misma peste, se trata o no de la misma mierda.

miércoles, 3 de noviembre de 2021

Matemáticas en Pornhub (Extreme Flipped Classroom, Part II)

Que quede claro: El aprendizaje y el conocimiento no desaparecen, ni siquiera disminuyen, es más, jamás se había enseñado y aprendido tanto como en este momento. Lo que sucede es que el aprendizaje y el conocimiento ha sido expulsado del sistema educativo: Escuelas, institutos y Universidades.
Un exilio educativo en el que el aprendizaje encuentra un nuevo hogar en Internet, un nuevo Salvaje Oeste de la interacción humana.

Hace casi un año hablaba yo en este blog del "Flipped Classroom Extremo" (Link): Profesores que subían sus vídeos de matemáticas directamente al porhnub, aprovechando así las enormes capacidades de este portal para almacenar y emitir millones de vídeos. 

Entonces muchos se lo tomaron a cachondeo, y ahora esta misma noticia nos la encontramos en la prensa "seria", en La Vanguardia nada menos:




Propongo solemnemente que Esquerra Republicana de Catalunya, en vez de exigir al gobierno español más cuota del catalán en las series de Netflix (Link), debería ir más allá y exigir cuotas de catalán en Pornhub, directamente. ¡No, aún mejor! Propongo que toda TV3 pase a ser un canal dentro de Pornhub. Viendo el nivel humorístico de los cómicos de TV3 (link), tal vez sea lo mejor, desde luego lo más barato.

Qué largo se me está haciendo este siglo XXI.


domingo, 24 de octubre de 2021

La regla de tres, los logaritmos y el rescate de los perros famélicos.

Nos van llegando detalles del nuevo currículum de matemáticas, con cuentagotas, los profesores y maestros no nos merecemos más.

Desaparece la regla de tres de primaria. ¡La regla de tres! La herramienta fundamental para resolver prácticamente cualquier problema de matemáticas en la vida cotidiana. El "tanto es a tanto como tanto es a tanto". El "multiplicamos en diagonal y dividimos por el extremo". Si dos quilos de patatas cuestan tres euros, cinco quilos costarán... 7 euros y medio.

Los pedagogos le tienen rabia, porque es sencilla, porque es fácil, porque es mecánica. Porque huele a tradicional. Es la matemática que aprendían nuestros abuelos. A los pedagogos les suena poco moderna.

Pero los buenos profesores y maestros seguirán enseñando la regla de tres, aunque sea ilegal. A medida que se consolida la dictadura de la "nueva educación", enseñar y aprender en las escuelas e institutos será una experiencia prohibida. 

Los mismos "expertos" de mierda que relegan en secundaria el estudio de los logaritmos por considerarlos obsoletos. ¡A la basura con ellos!
¿¡Obsoletos los logaritmos!? Confunden el concepto de logaritmo con la aplicación de los logaritmos para el cálculo de multiplicaciones transformándolas en sumas, el principio de las "reglas de cálculo". Pero qué sabrán ellos, los expertos, tan pedantes como ignorantes. 

Estos días se ha hablado mucho de los perros atrapados por una lengua de lava en la isla de La Palma. Y de todo el montaje mediático tecnológico para su rescate mediante drones de carga. Y de como unos anónimos vecinos de la zona, hartos de verlos famélicos esperando semejante montaje robótico, los han rescatado, con el procedimiento de ir a por ellos.


Cometiendo una ilegalidad y dejando en ridículo a tanta parafernalia tecnológica, fastidiando la esperada foto del perro volando colgando de un dron. Solo tuvieron que andar 300 metros en una costra de lava endurecida y apenas caliente.
Lo mismo pasa con el aprendizaje. Cada vez será más y más difícil enseñar (y aprender), con el simple método de "ir a por el conocimiento", es decir, negando la intermediación de los pedagogos y sus chorradas, sin la intermediación de tecnologías y sin absurdos sobrecostes económicos.

domingo, 10 de octubre de 2021

Incertidumbres en el nuevo currículum LOMLOE

Leo en El País los objetivos de la asignatura de matemáticas (Link) en el nuevo currículum de la ley LOMLOE:

"...El currículo plantea la disciplina como una herramienta básica para “el dominio del espacio y del tiempo, la organización y optimización de recursos, formas y proporciones, la capacidad de previsión y control de la incertidumbre”, el uso de la tecnología, “el razonamiento, la argumentación, la comunicación, la perseverancia, la toma de decisiones o la creatividad...”.

Lo del "dominio del espacio y del tiempo" me acongoja, el "control de la incertidumbre" me supera, será que me estoy haciendo viejo. 

No sé si estoy preparado ¿Acaso se nos suponen poderes de instar de Tierra Media? ¿Acaso se nos permitirá vestir con larga barba y capa gris, a lo Gandalf? 

¿O tal vez será mas adecuado el estilo yedi? Ya me veo en clase proclamando "Cuadrado de suma, suma de cuadrados no ser, joven pádawan"...

Yo me contentaría con superpoderes más humildes: El superpoder de saber las tablas de multiplicar, el superpoder del menos por menos más, el superpoder del no tachar sumas en fracciones... será que estoy anticuado.

Leo los objetivos de la asignatura de Literatura y lengua castellana:

"...El objetivo de la materia es formar a los alumnos en una “interacción oral y escrita adecuada en los distintos ámbitos y contextos y en función de diferentes propósitos comunicativos, así como con el fomento del hábito lector, la interpretación de textos literarios y la apropiación de un patrimonio cultural”. La asignatura pretende “favorecer un uso ético del lenguaje que ponga las palabras al servicio de la convivencia democrática, la resolución dialogada de los conflictos y la construcción de vínculos personales y sociales basados en el respeto y la igualdad de derechos de todas las personas...”.

¡Oh, aquí se habla de apropiación de un patrimonio cultural! ¿Y acaso las matemáticas no son un patrimonio cultural, susceptible de ser apropiado? ¿No hay suficiente patrimonio cultural en la geometría, por poner un ejemplo? ¡Más antiguo es Los Elementos de Euclides que El Quijote de Cervantes!

¿No son las matemáticas, también, lectura, interpretación y lenguaje?

¿Y el control de la incertidumbre? Personalmente yo he encontrado mayor control de la incertidumbre en la literatura que en las matemáticas, pero qué sabré yo.

 Yo solo espero que, como catalán, el próximo currículum de bachillerato mantenga el hecho diferencial catalán más importante, mucho más que el pa amb tomaca i pernil : Que Catalunya siga siendo la única autonomía española ¡El único lugar en el mundo! en el que no aparece nada de probabilidad ni estadística en la pruebas de matemáticas de acceso a la universidad ¡Catalunya, donde los jóvenes llegan a la universidad sin saber qué es una distribución normal, una probabilidad condicionada o la formula de Bayes! Catalunya, un lugar sin incertidumbres.

domingo, 3 de octubre de 2021

Caminos del exilio educativo ¿Ira o ironía?

 Nos llegan noticias del nuevo bachillerato LOMLOE. Resulta que la modalidad "Bachillerato Artístico" se escindirá en dos: "Bachillerato artístico para artes escénicas" y "Bachillerato artístico para artes musicales", porque no es lo mismo querer ser actor que querer ser músico.

Se espera para la próxima ley educativa nuevas modalidades para diferenciar entre bachillerato musical para vientos y para cuerdas, o modalidades de bachillerato diferenciadas para danza y mimo.

Naturalmente, nadie se plantea que, para ser músico o actor, para tocar la tuba o para bailar el lago de los cisnes, lo importante es tener una buena, buenísima cultura general, es decir, un bachillerato único para todos, sean futuras ingenieras o prometedores poetas.

Pero esto, tú ya lo sabes. Como lo saben todos los padres sensatos que, más allá de escoger entre este o aquél bachillerato de mierda, ya se cuidarán muy mucho de que sus hijos tengan un buen nivel cultural.  y no olvidemos que la cultura está al alcance de todos, a coste cero (siempre, eso sí, fuera de las escuelas e institutos públicos).

Lo que no sabemos aún es como digerir todo esto, como aceptar la derrota. Las dos vías clásicas son la ira y la ironía. Por la vía de la ira (y la ironía) vemos a un lúcido Jordi Martí en su bloc "Xarxa Tic":

Para lo que me queda en el convento…

Dice Jordi Martí que le da igual, que se la suda. Y nos remite a unas noticias que aparecen en la prensa. Y a continuación nos explica como poder acceder a estas noticias sin ser suscriptores al diario,  mediante no sé qué técnica de "VPN on line" para poder saltarse las protecciones del periódico.

¡Qué ironía! Hemos pasado del tiempo en el que los profesores nos enterábamos de las novedades educativas por la prensa (señal clara de que importábamos poco o nada) al tiempo en el que tenemos que hacer de hackers-blasters para poder acceder a esas noticias, señal clara de que importamos una mierda absoluta.

Nos dice Jordi que "Si me dicen que debo rezar en clase o abrazar árboles, los intentaré abrazar con el mejor cariño posible. Eso sí, en mi horario laboral. Esas 37,5 horas por las que me pagan. Lo demás, pues que se jodan. Si no funciona el sistema, pues no funciona."

La americanización del sistema educativo sigue imparable: (Re)convertir la profesión docente en un "Mcjob" más, en un trabajo-basura, con profesionales que aguantan dos, tres, cuatro años a lo máximo, explotados en un trabajo "para pagar facturas" mientras aparece una alternativa laboral más digna. No hay más.

domingo, 26 de septiembre de 2021

Leggere, leggere, leggere, che è la cosa più bella che si possa fare in gioventù

 Así están las cosas en Cataluña: Mientras los jóvenes drenan toda su frustración y su rabia quemando coches en las fiestas de la Mercè, los gurús de la pedagogía, convertidos en ridículos vedettes de Colsada, se venden baratos a CaixaBank para rellenar sus shows pedagógico-mediáticos (Link). Líderes educativos, para pastorear el rebaño de docentes, inyectando sutilmente su apestoso lenguaje empresarial (optimización, rentabilidad, evidencias...): "Evidencias EduCaixa: Creer en la importancia de la toma de decisiones informadas es crear un repositorio de prácticas exitosas y de metodologías con base empírica que fomenten el progreso pedagógico...

Y en este contexto tan triste merece la pena el ejemplo de pedagogos honestos como Ani Pérez, que a punto de acabar su tesis doctoral en pedagogía, se va dando cuenta de la falsedad y perversión de esa pseudociencia llamada pedagogía.

"La introducció de les pedagogies alternatives a l'escola pública representa un perill per a la classe obrera"

En Castellano: https://www.elsaltodiario.com/educacion/ani-perez-pedagogias-alternativas-agravan-desigualdades-de-clase


Y no llega a estas conclusiones por lo que ha aprendido en la Universidad, sino porque ha leído y reflexionado, porque es una persona culta, y solo la cultura te hace libre, aunque no nunca te contratará CaixaBank para ninguno de sus cursos-show pedagógicos.

"... La strada che il fare la maestra non ti preclude, è quella di continuare a studiare per conto tuo. L’università serve soltanto a prendere una laurea, non certo a dare una cultura. Tu puoi fare da sola, con la tua passione, molto meglio della grande percentuale dei pigri e svogliati iscritti a lettere. Puoi leggere, leggere, leggere, che è la cosa più bella che si possa fare in gioventù: e piano piano ti sentirai arricchire dentro, sentirai formarsi dentro di te quell’esperienza speciale che è la cultura...."

Pier Paolo Pasolini, 1965 (Link)